Санташева Ольга Прокопьевна

Санташева Ольга Прокопьевна  - педагог дополнительного образования МБУ ДО «Заиграевский Центр детского и юношеского творчества». В 2005 году начала свою деятельность в этом образовательном учреждении. Имеет высшую квалификационную категорию.  Является руководителем образцового детского казачьего ансамбля «Казачата». На занятиях  воспитанники обучаются народному пению с элементами хореографии, изучают возрождение и сохранение традиций казачества. В работе с воспитанниками используется образовательная программа «Казачьему роду нет переводу», где дети проходят четырехгодичное обучение. Дети обучаются обычаям,  традициям и культуре казаков, проживающих на территории нашей многонациональной России и Республики Бурятия. На занятиях оптимально раскрываются творческие способности ребенка. Дают ему возможность попробовать свои силы в творческой деятельности и, что немаловажно, создают ситуацию успеха. Ансамбль «Казачата» является победителями, лауреатами, дипломантами и призерами мероприятий всех уровней. Направление деятельности в работе с воспитанниками: художественно-эстетическое. 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности "Казачьему роду нет переводу"

Внешняя рецензия на ДООП "Казачьему роду нет переводу" Рещиков Н.И.

Рецензия на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу художественно-эстетической направленности "Казачьему роду нет переводу"

Приказ о присвоении звания "Образцовый детский коллектив Республики Бурятия"  детскому казачьему ансамблю "Казачата"

http://zcdut.ucoz.ru/doc1/obrazcovyj_kollektiv.pdf

Сведения об образовании

Личные достижения педагога 

.

Благодарность "Рождественская ёлка в Москве-2019"

Грамота "Сибирский казачок" г.Новосибирск

Показатели научно-методической, исследовательской, инновационной деятельности через транслирование опыта:

(проекты, мастер-классы, семинары, профессиональные конкурсы, фестивали).

1. http://zcdut.ucoz.ru/santa/proekt_kazaki_rossijskoj_imperii_scenarij.pdf

2.